在傳統文法中學學習新高中課程，爭取在DSE 文憑試中考取好成績，升讀大學，是目前全香港高中學生的主要升學路徑。DSE 成績對高中學生的升學前途有直接影響，但如何修讀DSE 課程，卻全港學校一式一樣，對未能適應現有學制的學生造成很大壓力。事實上，學生究竟有沒有其他更好的選擇呢？

文：鄭志珩

鄒秉恩校長( 中) 相信每位學生都各具才能，希望幫助他們揀選最適合的升學及發展方向。

早前有學者提出香港中學應該實行學分制，卻原來香港已經有一間中學在這方面早著先鞭，計劃施行。中華基督教會公理高中書院( 下稱公理高中) 將於今年9 月正式實行為期三年的「單元學分制」先導計劃，是全港唯一一間在高中施行學分制的中學。
鄒秉恩校長和他們的計劃團隊接受我們的訪問，解釋計劃背後的理念：「我們於多年前已意識到，只得一種學制讓學生學習是不足夠的，一套公式不可能應用在不同的學生身上。於是我們一直探討如何幫助學生揀選最適合他們的學習方法，並於去年試行「單元學分制」，今年獲教育局通過，正式推行，為全港首創。」

靈活學習　多元評核

「單元學分制」有別於一般中學的「學年班級制」，學生修讀是以「科目單元」為單位，不是以「班級科目」為單位。學生可以根據能力、興趣和意願選讀適合自己的學科單元。「好處是學生可按能力修讀合適的單元，更容易達到學習目標，因而增加學習滿足感及自信心，有助他們在學業路上向前邁進。」鄒校長解釋。

鄒秉恩校長( 左二) 分享「單元學分制」計劃的理念。

「單元學分制」另一個特點是考核制度多元化，不會單靠學期尾的大考來評估學生是否達標。「我們的評核方式較全面：學生的課堂出席率、日常功課、小組討論、專題研習等都會列入成績計算，減輕學生的考試壓力。」即使學生在某個單元成績未能達標，也只需要在下一個學期補修該單元，不必重讀一年。

單元學分制有助學生達到目標，從而建立自信心，繼續向前邁進。

自主學習 　激發潛能

新高中課程的精神原本是希望增加學生的選擇, 但現時大多數中學只能提供套餐式的選修科目供學生選讀，而一些較少學生選讀的學科，例如視藝、體育，甚至歷史等，有些學校甚至不會開設，學生可以選擇的科目少了，這是很可惜的。「單元學分制打破了班級的界限，在學生選科方面可以提供更多彈性，讓學生可以更自由地選擇合適他們的學科，進行學習。」葉建義助理校長補充。

學生除了修讀DSE 課程，亦可選擇職志導航課程，藉以發掘興趣，訂立目標。

教育局近年大力推行生涯規劃，「單元學分制」正好讓學生透過不斷的嘗試與學習，訂立適合的發展方向和步伐。「現時的學生大多只懂聽從老師和家長的建議，欠缺獨立思考的空間和訓練，甚少考慮自己的前途，缺乏目標，只懂遵照傳統的升學軌跡學習，一旦在學習過程中找不到成功感與樂趣，就會欠缺學習動力，失去自信。我們期望我們推出的新制能夠幫助學生自己訂立目標，追尋理想。」阮愛馨副校長說。

信任學生　尊重選擇

現時，香港和海外大多數大學都是實行「單元學分制」，讓學生自由選取科目，自己制訂學習時間表，公理高中也用這套模式，相信及尊重學生的選擇。「單元制也讓學生自由選擇上課組別及時間，如果早上是空堂，我們容許學生不用回校，因為我們相信高中學生有足夠的能力安排自己的學習進程，因此我們尊重同學的選擇，讓他們自行安排上課時間、按自己的能力和興趣選擇課程。這種信任和尊重，是學分制的基礎。」劉健文教務長說。
「今時今日已是一個極為強調個人化的社會，每個學生的需要都各有不同，只有創造更多空間讓學生自由選擇，並且承擔後果，才是真正幫助學生成才，為社會培養棟樑的正確方向。」鄒校長最後總結。