香海正覺蓮社佛教正覺中學( 下稱正覺中學) 於2003 年創辦，游美斯校長在創校翌年已服務學校，曾執教地理、通識等學科，亦帶領過歷奇活動，在學術及學生個人成長領域具有豐富經驗。在教育界服務前，她曾任職多個行業，從中體會到工作態度與熱誠，才是成功的關鍵。五前年擢升為校長，奉行：「態度決定高度！」這個信念，正覺中學在她的領導下穩步發展。
文：鄭志珩 明報教育出版

學校投放大量資源成立「Maker Lab」，培養創新科技人材。

多元職場體驗 了解行業技能

曾在不同行業任職的游美斯校長，清楚明白生涯規劃教育對學生的重要：「學生需要有夢想，但要實現夢想，則要腳踏實地逐步去做。」學校經常安排各種職場體驗課程讓學生參與，例如咖啡拉花、甜品製作等，從中讓學生發掘興趣，並且了解行業的發展情況。「親身體驗過，才明白行業所需技能，然後再努力進修，學習相關行業的知識，才能夠慢慢實現夢想。」生涯規劃主任陳偉基老師補充說。學校採取「多元能力，多元出路」策略，盡量提供多元學習機會，讓學生盡展所長，而「一人一證書」就是要讓學生培養基礎能力的計劃。

生涯規劃教育不單要讓學生發掘興趣，制訂目標，老師在過程中同時要鼓勵學生不斷反思，培養正面態度，陳偉基老師說：「空有興趣並不實際，我們會幫助同學了解自己的能力，建立上進心，再適當地配合興趣的發展，才能逐步走近目標。」游校長相信一個人的態度取決一切，只要有正確的學習態度，就已踏出成功的一大步。「所以我上任後立即跟老師說，態度決定高度！」游校長笑着說。

香海正覺蓮社佛教正覺中學的生涯規劃主任陳偉基老 師（左）、游美斯校長（中）及馮幼暉副校長（右）合照。

投資創新科技 學生盡展所長

近年教育局積極提倡創新科技(STEM) 教育，但正覺中學早於2003 年已開始發展，並成立創新科技學會，馮幼暉副校長舉例解說：「2003年我已帶隊參加科技比賽，其中一位學生獲取了優異獎，對這一門學科產生濃厚興趣，之後他不斷參加比賽，改進技術，並立志在這行發展，現時已是一位出色的工程師。」這個例子引證了只要讓學生發掘到志向，繼而積極地努力發展，將來定有所成。

一直以來，學校都投放大量資源發展創新科技，目前已設有立體打印中心及Maker Lab，具備工業級的裝備和設施，投資超過100 萬港元，以培養創新科技人材。但馮幼暉副校長強調這並非現在為配合教育局的方向而做，而是開校時已因應學生的需要而做：「學生在創新科技方面一直表現出色，我們才投放更多資源，讓學生持續發展。」學校在發展STEM 教育經驗豐富，因此近年配合教育局的推動再加大資源發展，就更為事半功倍，亦可見學校在這方面具有高瞻遠矚的視野。

感激老師團隊 不斷求進教好學生

展望未來，游校長指老師團隊將以成為學生的人生導師為目標，以生命影響生命：「社會不斷在變，我們希望提升學生的能力，培養他們正面的態度，勇於追逐夢想，回應世界需要。」

最後，游校長藉此機會，感謝各方鼎力支持學校的發展方針：「首先要多謝辦學團體的無私支持，還有九倉集團提供資源，給予學生很多職場體驗的機會。另外，很感激一班充滿熱誠的老師團隊，他們實事求事，經常反思追求卓越，希望教好學生，也要多謝家長對學校的信任與認同，這是學校不斷進步的推動力！」