元朗公立中學的教學宗旨是透過營造積極與和諧的學習環境，致力於教育學生，讓他們在德、智、體、群、美五育方面，均能夠得到均衡的發展。

學校透過營造積極與和諧的學習環境，讓學生有均衡發展。

教育改革學校專訪系列過去訪問過不少津貼學校，今次首次訪問的官立學校是元朗公立中學，該校校長郭兆輝先生於2012 年上任，問到郭校長箇中有什麼變化？他說：「初期觀察學生的表現，認為自己能夠入讀該校已經不錯，所以態度略欠主動；不過這幾年，透過校政和老師的努力推動後，看到學生的學習態度明顯變得主動。」

為了培養學生的積極性，郭校長從紀律訓練著手，刻意加強校內的紀律訓練，把原來只有3 隊的制服團隊活動增加至6 隊，讓同學透過參予活動，學懂遵守紀律和做事要有目標的原則。

重視自主閱讀　培育閱讀樂趣

由於郭校長十分重視閱讀，認為閱讀是學習的基石，所以校園內處處彌漫着閱讀的氣氛。陳章霖副校長表示，學校安排了很多與閱讀有關的活動，除了每星期有兩次晨讀，校園內設有多個閱讀閣，讓同學能隨時隨地接觸更多的課外讀物。學校更安排同學到書局為圖書館購置他們感興趣的書籍，藉此增加閱讀的樂趣及培養自主閱讀的習慣。馬寶華老師補充說，除了自主閱讀之外，透過分享也能培養閱讀習慣。故此，學校會讓老師和同學在早會分享閱讀心得，同學更要到不同班級作閱讀分享，還可順道練習說話技巧。此外，校方也安排閱讀大使為區內小學的學生提供伴讀服務，以大哥哥、大姐姐身份為小學生講故事，從中更學會服務社會的精神。

加強網絡基建　推動電子學習

教育局近年積極推動電子學習政策， 該校今年參加了WiFi 900 電子學習學校支援計劃，將會在2015/16 年獲得教育局資助，從而加強學校無線網絡基建，而學校已經為電子學習作好準備。

陳章霖副校長表示，電子學習的好處是讓老師與學生互動，為教學模式帶來新的轉變，目前很多科目在嘗試中，其中以電腦科推動電子教學的成果最好，透過使用不同的平台嘗試學習，學生的參與度很高，而且表現積極，不止在課堂上感到興趣，而且在課後的小息以至放學時間，學生也願意主動借用電腦室尋找更多學習資源。配合WiFi 900 計劃，該校將在2015/16 學年大力推行電子學習，其中初中通識科會率先採用電子教學，主要原因是通識科的時事議題要求快和新，而透過網上能即時掌握到更新的學習資源。在通識科之外，該校也打算在初中英文科推行電子學習，並預算在一年後檢討成效，再逐步推行至更多班級使用，現時很多老師已經開始裝備自己。

除了電子學習之外，郭校長表示學校未來會加強國情教育。他認為學生有需要對國家有更深入認識，學校對此責無旁賃。郭校長認為如果沒有認識又如何能培養批判思維呢？他經常跟學生說，認識與認同是有根本上的分別的。所以他覺得要讓學生掌握更多資訊是需要的，但更重要的是學生透過學習和分析，將知識轉化為智慧。這才是學生踏出學校應該學懂的，並且伴隨一生所需要的！

學校透過營造積極與和諧的學習環境，讓學生有均衡發展。

學生透過參與制服團隊活動，學懂遵守紀律和做事要有目標。

校園內設有多個閱讀閣，讓同學能隨時隨地接觸更多的課外讀物。

通過國內交流體驗，有助學生對國家有更深入認識。